【戰犯與英烈——軍統精英廖宗澤】:第六章 蔣介石與黃埔學子(下)

1926年,黃埔軍校第4期學生分赴北伐前線。網絡圖片。

28、蔣介石與林彪的另一種傳說

難道蔣介石真未見過林彪?不曾認識與了解林彪?

遼沈決戰前的軍政會議上,蔣介石曾扼腕感慨道:「……這個人就是林彪。我要表揚他,他是黃埔最優秀的將軍,因為他把他的學長和教官都打敗了。我這個校長失職啊,在黃埔對他關心不夠,以致他投奔了共產黨。我對在座諸位很關心,但是卻讓我非常失望,我很痛心。」[1]

其實,林彪在黃埔期間與蔣介石有過接觸,他們也曾交流過,只是蔣沒有意識到正是由於自己的疏忽錯失了林彪。

有一點是確定的,林彪的外形羸弱,並不機靈,遇到危險就會往後躲,有時甚至驚慌失措。蔣介石討厭的是膽怯、失措,但是對於林彪,蔣介石還是注意到了林學員。事情是這樣的:

當時,黃埔四期步科的學生正在上戰術課,蔣介石沒有驚動任何人,只是悄悄地坐在了教室後面。課題是前不久發生的「東征」惠州一役為戰例,要學員分析這次戰鬥的取勝要素。這一仗恰巧是蔣介石親自指揮的,他當然對此再熟悉不過,於是興致盎然,聽得津津有味。學生們輪番上台,口說筆劃,滔滔不絕……蔣介石心里不以為然,不置可否。

林彪:黄埔军校时期与元帅照。维基百科照片。

輪到林彪上台,只見他一臉怯生生的模樣,也不多言語,就開始在黑板上畫起惠州地形圖。他畫得很仔細、很投入,城郭民居、地勢地表、山川河流,一一標點清楚,就憑這一手,蔣介石已不用往下看了,斷定該生是個非常有心的人,他已經把這一課鉆研精熟,透徹到如同了解自己的掌紋一樣。用兵之道,在於謀定而後動。林彪憑著對戰爭精髓獨到的理解給蔣介石留下了深刻的印象。

蔣介石悄悄地走出教室,吩咐隨行的人,下課後,讓林彪去校長室見他。這一次談話,十多年後蔣介石仍記得每一個細節。當年林彪雖然只是一個學生娃,卻是城府森嚴,惜語如金。蔣介石一向是多問少答,始終掌握主動。但與林彪則難以進行,因為林彪從不多答一個字,每一句話都是經過深謀熟慮,極得體,極中聽。蔣介石產生了一股怪怪的感覺,年輕人本應該血氣方剛,朝氣蓬勃,很少有像林彪這樣少年老成,這樣有心機的。

這時,校長辦公室秘書陳立夫敲門而入,報告說,汪黨代表精衛也上黃埔了,請蔣校長前往議事。蔣介石素與汪精衛不睦,自廖仲愷死後,汪精衛便接任了軍校黨代表職,把手插到黃埔來了。蔣介石聞聽汪精衛找他,內心極為不悅,但蔣還是憋屈地轉身而去,卻忘了與林彪打聲招呼。林彪的自尊心極強,他覺得這個校長太善變,也沒有真正地看重自己。林彪與蔣介石初次見面便以這樣的方式不歡而終。

數月後,蔣介石又找了一些師生進行個別交流,林彪就是其中之一。蔣介石向林彪許諾,畢業後讓他來總司令部工作。林彪雖然還對上次的事有所怨恨,但聽到這個承諾還是很激動。黃埔四期生面臨畢業。蔣介石喚來了陳立夫詢問四期生分配情況,其中專門提到了林彪。陳立夫當時任北伐軍總司令部機要科長兼秘書處處長,已經成為蔣介石的心腹,他報告說:「立夫明白校長的意思,對那林彪有過調查,據說此人可能是名共黨分子,他的一些親戚可能還是中共重要人物,因此將此人放在校長身邊怕是不妥。」
蔣介石一聽共黨分子就來氣了,「這黃埔島都成了共產黨人大本營了!」蔣介石揮揮手,恨恨道:「此事到此再不用提了,我不能引狼入室,身邊放一個異黨分子。」[2]

林彪畢業後,經聶榮臻之手,最終去了葉挺獨立團,他在蔣介石征討軍閥的「北伐」軍中任排長。當1927年國民黨和共產黨分道揚鑣之後,林彪加入了由朱德領導的共產黨軍隊。
毛澤東對林彪是另一種看法。井岡山初期,毛澤東看見一個娃娃模樣的軍人在給部隊講話:「其實這個土匪,那個軍閥,只要有槍,就有一塊天下。我們也有槍,也能坐天下!」毛澤東得知,這人就是指揮部隊打過幾次勝仗的林彪營長,於是感慨道:一般的營長也只是領兵打仗,沒什麽政治頭腦,而面前這個娃娃營長卻滿是「紅色割據」的道理,與自己的主張完全一樣,今後堪當大任。在毛澤東眼里,林彪雖然內向靦腆,但打起仗來,卻「又狠又刁」,是脆弱和堅強的奇異結合。林彪後來成為中共最卓越的軍事指揮員之一,此是後話。

29、廖宗澤是爭議學生

與林彪恰恰相反,廖宗澤一進黃埔校門,就成為校方教官私下議論的話題,可說是話題學生。

為什麽說廖宗澤是話題學生呢?

對黃埔校方的管理層來說,廖宗澤學員,論學歷,他畢業於四川公立法政學校,文化底子毋庸置疑,在律法與行政方面,學有專長;論軍事素養,他又畢業於四川陸軍講武堂,報考黃埔前擔任四川陸軍混成補充旅下屬的中尉連長,原本就是軍官出身來報考黃埔軍校。僅憑這些條件,廖同學無可爭議,就該屬於黃埔培養的將才、英才。

偏偏好事節外生枝,不知從哪朝哪代起,中國考察新人,都需要填寫個人履歷,還得在履歷欄內填寫證人姓名,比如:「校長姓名」,或者「主官姓名」等。廖宗澤報考黃埔軍校時,填寫的履歷表,就惹出了麻煩。廖同學填寫的四川陸軍講武堂校長是楊森,軍校畢業時又被跳級提拔,在楊森麾下擔任中尉連長。在軍營中混過的人,怎會看不明白其中奧秘?

一提起楊森,黃埔軍校上下教官誰人不知,誰人不曉?楊森,在當年名聲甚隆,1924年(民國十三年)3月,升為陸軍上將,5月任四川軍務督辦,即四川省行政軍事長官,北洋政府在四川的代理人,標準的大軍閥。其時,蔣介石在黃埔軍校軍銜最高,可也只是中將軍銜。

這份履歷表,豈不是不打自招,把自己的軟肋和底牌都暴露在光天化日之下。要知道孫中山組建黃埔軍校,是為了消滅舊軍閥,鏟除軍閥統治,軍閥是革命的敵人。而眼前的廖學生,居然是著名軍閥的得意門生,讓黃埔校方與教官們著實犯了難,可說是一陣陣腦力激蕩,接受吧,明知道對方是軍閥門生;拒絕吧,革命不分先後,顯得國民革命黨小家子氣。民國大革命時代,情緒與思想較為極端是普遍現象,章太炎不是也提出「革命軍起,革命黨消,天下為公,乃克有濟」的口號。意即:革命軍的事業和目標已經得到了大興(成功的主宰了這個國家),那麽革命黨(以革命為己任)的意義已經消除了,而要轉型為執政黨,天下歸一。在當年校方的國民黨教官們看來,自然是很難容忍與接納軍閥的門生。
最終的辦法,以廖仲愷的「政治標準」為理由,安排到了「預備軍官團」。按金一南的說法,「可能成為軍官,也可能不是」。人們常說,秀才遇到兵,有理講不清。而眼下,秀才遇秀才,更是道理歪著說。不上這軍官學校,還是名正言順的中尉連長,報考了這黃埔,落得「也可能不是」軍官的結局,豈不是「倒退式」讀書與深造?這道理找誰去評說?

聶榮臻曾任黃埔軍校政治部秘書兼政治教官,他對學習比較平庸、政治也不活躍的林彪,都能記憶清晰說明。可想而知,聶榮臻對廖宗澤這樣有爭議的學生,一定難以忘卻。

廖宗澤學生雖然暫時有了安排與歸宿,其實他的話題並未結束,並未劃上句號。

30、蔣介石眼里的廖宗澤

嚴格把關學生的「政治標準」,七分政治,三分軍事,原來由廖仲愷黨代表負責。重視政治素質,注意思想品德,是黃埔軍校不同於舊軍校的標準之一,所以招考過程中也出現過很多「例外」。

估計,廖宗澤學員就屬於這類「例外」之一吧。

廖仲愷被暗殺後,汪精衛接任黃埔黨代表,由他負責軍校的黨務政治,特別注重把握意識形態和原則立場。

其實,蔣介石並不這樣看待廖宗澤學員,他內心有自己的標準,及鑒別判斷人才的條條杠杠。蔣介石的政治原則與底線直指中共赤黨。蔣介石恨中共在國民黨中央高層中是出了名的。在他眼里,對於優秀人才,楊森能用,為什麽不能為我所用?不要說軍閥門生,就是軍閥本人我都需要招降納叛。所以對於廖學生,蔣介石內心有自己的想法。

自此以後,蔣介石特別關注廖學生的一切。蔣介石找廖宗澤談話,這一關不可或缺,很可能蔣數次召見了廖學員。事實證明,蔣介石是決定廖宗澤發展軌跡的第二位大人物。

蔣介石第一次召見廖學員時,站在蔣介石面前的廖宗澤,以標準軍人的舉手禮面見長官。廖宗澤的外貌形象,體型身高,都屬於高挑帥男一類,屬於那種訓練有素,一等一的軍人風範。蔣介石已然對廖學員的情況了如指掌,是典型的亦文亦武軍人,這第一次見面的最初印象,自然是十分滿意,暗自讚賞。通常來說,人與人第一次交往中留下的印象,一旦在對方的頭腦中形成,就占據了主導地位,這種效應即為第一印象效應。

可以想象,蔣介石對廖宗澤有許多問題,希望更全面的了解站在面前的這位學員。當然,筆者不可能有蔣與廖談話的記錄,但正如前面所述,接下來我們最想了解什麽?知道什麽?這無疑也是蔣校長會提問了解的基本話題,比如:

1、為什麽投筆從戎?

廖宗澤畢業於法政大學,這在黃埔學員中非常稀少,引起蔣介石好奇是一定的,這位學員可以在司法領域有很好的發展,國家需要這樣的人才,一樣的大有作為,何必真需要投筆從戎?

2、為什麽還來黃埔軍校回爐?

廖宗澤經歷了四川講武堂半年學期的軍官集訓,來黃埔軍校等於重歸於零,重新開始,出於什麽想法與目的呢?

3、為什麽不在四川陸軍混成補充旅中尉連長任上繼續幹下去?

楊森是四川軍閥,當時任吳佩孚「十四省討賊聯軍」川軍第一路總指揮,是赫赫有名的大軍閥,是革命對象,又是廖宗澤昔日軍校校長與長官,蔣介石自然十分在意這個話題。這樣的問題,對廖宗澤來說並不難,他一路怎麽思考,怎麽抉擇,以及對楊森的看法與態度,如實表述,應該令校長滿意。

4、是誰推薦來黃埔軍校的?

蔣介石自然希望了解楊闇公,楊公開身份是四川省國民黨黨部負責人,對於蔣介石來說,他也想了解一方國民黨大員的情況。

最後校長會鼓勵廖學員在國民革命軍的戰鬥中英勇殺敵,蔣校長對喜歡的學員還會承諾,畢業後會委以重任。有如蔣介石承諾林彪一樣,但是陳立夫提供林彪的背景資料,才知林彪兩位堂兄林育英(張浩)、林育南均是當年中共的重要人士,隨即放棄了栽培林彪的想法。

在蔣介石看來,廖宗澤學生,沈穩智慧、秉性純正、待人和善、正義感極強、洞察力敏銳、軍事技能優秀、綜合素養上乘。按照蔣介石的心理標準,廖宗澤同學絕對是理論素養與軍事素養兼優的優秀學生,各方面條件都足以承擔大任。

任何事物總得從兩方面來說。蔣介石找每個學員的談話,校長同樣會給學生留下印象,應該是非常得分的。在學生眼里,校長身居高位,平視天下,呈現出一種虛懷若谷的胸懷,留給學生的是敬慕與敬重。

蔣介石對廖宗澤頗有好感,為什麽這樣說呢?後面的章節會作詳細陳述與交代答案。


[1] 、摘自中共《黨史縱橫》2010年第7期,作者:王玉龍,原題:《蔣介石三次「忽悠」林彪》。

[2] 、摘自中共《黨史縱橫》2010年第7期,作者:王玉龍,原題:《蔣介石三次「忽悠」林彪》。